教育部 部定講師

要成為部定講師，必須先通過教育部的資格審定…

當我拿到這張「講師証書」時，大家都以恭禧、恭賀的語氣，來說明他們對這件事的看法。然後，就以捉狹的口吻：「陳老師～哪時候要請客啊？」。

我當然只能陪笑。說心中不高興，就未免太矯情了；不過，好像也沒有想像中那麼高興。

第一次符合資格審定，是三年多前。由於論文被接受，發表在不錯的期刊上，只要提出申請，就能「得到」講師証書。的確，我也開始著手準備所需要的資料。不過，出乎我意料之外的是，同事要求這一篇文章，讓他作為升等論文。人家既然都開口了，我也就爽快地答應他。不多久，這位同事也如願地升上助理教授。

兩年多前，由於研究所畢業，得到碩士學位，也符合資格，可以申請部定講師審定。當時卻早已找到臺東的工作，以為「金盆洗手，退出江湖」，在這個化外之區，可以潛心思考「生命的意義」與「人生的目的」，了解「世界的實相」，達到「心無罣礙」，逍遙於無窮的天地之間（哈哈！請原諒我的不正經）。工作所導致的生活不正常，加上與家鄉遙遠的距離，選擇離開這一片淨土，在當時似乎是理所當然的事。

在老師的「強力保薦」之下，來到了現在的工作場所；也在老師的「緊迫盯人」之下，將資格審定的資料，在今年初送了出去。「生我者父母，知我者老師。」若不是他一直說一直說，我不會到現在的工作場所；若不是他一直唸一直唸，我也不會去準備那些繁瑣的審定資料。

你知道嗎？現在申請教職，所要具備的資格，所要準備的資料，比起三年多前，困難多少倍嗎？像我這麼懶的人，雖然也符合資格，當然是不想花費心力，不想去張羅、整理那些資料的。

在今年十月，拿到了這一紙証書。心中所想的，是見面時，要給這位黃姓老師一個「熊抱」。「謝謝」這兩個字，對我這種人，見了面反而說不出口。

拿到「講師証書」，因為沒有想像中的快樂，卻促使我發現會讓我快樂的事。目前，那就是整理、觀賞A片照片（這真的是筆誤，請不要做無謂的猜測）。

看著一起爬山的大哥、大姊，在登頂時的笑容，比我拿到「講師証書」，還要快樂得多，快樂得久。